EQUIPE
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Publicações
Revista CB tecLE:
ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO A IMIGRANTES E REFUGIADOS EM SÃO PAULO
https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/1054
Congressos
I ENPLAC - Encontro Nacional de Português Língua de Acolhimento em Brasília no ano de 2017.
“Teoria e prática do Português Brasileiro enquanto Língua de Acolhimento: relato de experiência em São Paulo.”
Renata Taño
Formada em Letras pela Universidade de São Paulo, Renata atuou durante muitos anos como professora e coordenadora pedagógica. Dentro da perspectiva da educação, especializou-se em acompanhamento pedagógico terapêutico, recursos especiais em pedagogia waldorf e pedagogia da emergência, acompanhando crianças e adolescentes com transtornos de aprendizagem e desenvolvimento. Essa proposta teve como base a criação do Núcleo Refazenda em 2014, projeto que visa desenvolver estratégias educativas e de cuidado para a inclusão.
Também na área do ensino, lecionou português como língua de acolhimento para imigrantes e refugiados, criando o Projeto Andorinha (programa de ensino de português como língua de acolhimento) executado em parceria com o SEFRAS- serviço franciscano- e a prefeitura de São Paulo através do CRAI- centro de referência e acolhida para imigrantes.
Acompanha crianças e adolescentes em diferentes contextos culturais e sócio-econômicos desde o ano 2000 em cidades como São Paulo, Madrid e Vitória no Espírito Santo.
Atualmente participa como colaboradora do grupo de pesquisa e extensão em saúde mental infanto-juvenil "Trajetos" vinculado ao curso de Terapia Ocupacional da UFES.
RESUMÉ
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
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Escola Waldorf de São Paulo
FORMAÇÃO ACADÊMICA
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Bacharelado em Letras pela Universidade de São Paulo.
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Especialização em Terapia Transpessoal pela Universidade Europeia Miguel de Cervantes e Escola Espanhola de Desenvolvimento transpessoal.
FORMAÇÃO COMPLEMENTAR
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Curso de extensão em Psicanálise e Educação pelo Centro de Educação Terapêutica Lugar de Vida.
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Curso Teórico fundamentos da Psicologia Transpessoal (1ª parte) por CLASI.
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Formação em Pedagogia da Emergência nível intermediário por Pedagogia de Emergência Espanha.
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Curso de Arte Terapia por Pedagogia de Emergência Espanha.
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(segue...)